习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上的讲话，内容丰富且高屋建瓴。其中他谈到，高校思想政治工作关系高校培养什么样的人、如何培养人以及为谁培养人这个根本问题。这一论述，在全局和战略的高度，以凝练的提问方式阐述了高校思想政治工作的重要地位，有利于增强对高校思想政治工作作为一项培养人的事业的认知性理解和责任性担当。
一、“为谁培养人”是高校思想政治工作的价值归属
习总书记开篇便谈到，实现中华民族的伟大复兴，教育起着至关重要的作用。创建双一流大学则是新时期推进高等教育的重要举措。放眼世界，不难看到教育的强盛是关乎综合国力的重要指标。在人类历史上，从来没有一个国家的强盛不是以高等教育的发展作为人才引擎的；甚至可以说，教育强则国运盛。当代中国的现代化事业，取得的成绩令世人瞩目，但面对的问题与难题也是前所未有，需要大量人才去攻坚克难和创新超越。试想如果没有源源不断的人才为此奋斗与奉献，当代中国凭什么创造这令人惊叹的现代化奇迹，凭什么在民族国家丛林里实现从“落后跟跑”到“齐头并进”再到某些领域的“领跑世界”，凭什么为人类更美好的未来提供可资借鉴的“中国方案”，这些都说明当今中国确实比以往任何时候对人才的渴望更加强烈。由此，“为谁培养人”的问题呼之欲出。习总书记在讲话中用了“四个服务”进行具体阐述，即我国高等教育发展方向要同我国发展的现实目标和未来方向紧密联系在一起，为人民服务，为中国共产党治国理政服务，为巩固和发展中国特色社会主义制度服务，为改革开放和社会主义现代化建设服务。这“四个服务”是一体的，其中为人民服务是最终价值指向，中国共产党治国理政、中国特色社会主义制度、改革开放与社会主义现代化则是对中国特色社会主义伟业不同角度的回答，为它们服务就是为社会主义伟业服务。可以说，没有为人民服务的价值指向，社会主义伟业就背离了其最初的价值承诺；不为社会主义伟业服务，为人民服务也会流于口号。所以说，“四个服务”的回答是基于中国独特的历史、文化和国情做出的中国高等教育人才的“出口定位”，展示了培养人才最终为谁服务的独到思考，是高等教育努力的方向性指引，理当成为高校思想政治工作的价值归属。
二、“培养什么人”是高校思想政治工作的人才指向
高校立身之本在于立德树人，人才培养是高校工作的核心所在，“培养什么人”自然就成为落实立德树人的重要追问。习总书记在讲话中谈到，“我国高等教育肩负着培养德智体美全面发展的社会主义事业建设者和接班人的重大任务”。不难理解，高等教育培养的人才必须是全面发展的人才，必须拥有良好的知识文化素养、健康的身心素质与体能，必须对自然、人文、历史与社会之美有领悟与欣赏的能力；更为重要的是，必须在思想水平、政治觉悟、道德品质等方面洋溢青春正能量，展示青春在时代潮流中昂扬向上搏击的力量与品质。同时，高等教育培养的人才必须是社会主义事业的建设者和接班人，必须是祖国和时代所需的有用之才，是积极为中国共产党治国理政咨政献策和为人民大众谋取幸福添砖加瓦的青年生力军，是又红又专的新世纪人才。在高等教育这一大格局中，高校思想政治工作关乎党的教育方针的贯彻落实和政治方向的自觉坚守。正如习总书记所言，“我们的高校是党领导下的高校，是中国特色社会主义高校。办好我们的高校，必须坚持以马克思主义为指导，全面贯彻党的教育方针。要坚持不懈传播马克思主义科学理论，抓好马克思主义理论教育，为学生一生成长奠定科学的思想基础”。因此，高校思想政治工作者必须承担起教育与传播马克思主义理论的重任，特别是加强21世纪马克思主义的最新发展成果和当代中国鲜活的马克思主义的阐释研究与教育传播，不断提升高校师生的马克思主义理论素养，学会灵活运用马克思主义立场、观点与方法去看待当今世界风云变幻，去认识国内改革中面对的困境与难题，提出建设性的改善世界的可操作方案与对策。同时，要引导学生正确认识时代责任与历史使命，自觉跳出精致的利己主义的小我窠臼，用中国梦弘扬青春梦，自觉将个人的职业生涯融入国家民族的发展大业中，在仰望星空和脚踏实地中书写大我的风采。总之，高校思想政治工作肩负着立德树人的重任，应自觉把马克思主义理论的教育宣传与激励学生卓越成长作为自己培养人才的奋斗指向。
三、“如何培养人”是高校思想政治工作的系统工程
做好高校思想政治工作，是一项重要的系统工程，需要系统布局、整体推进、齐抓共管、久久为功。习总书记在讲话中谈到，“党委要保证高校正确办学方向，掌握高校思想政治工作主导权，保证高校始终成为培养社会主义事业建设者和接班人的坚强阵地。”也就是说，党委对思想政治工作承担全面领导的责任，必须把思想政治工作作为重要的工作来主动作为。除了把方向、管大局、作决策、保落实等工作之外，更为重要的是要整合好高校党政干部和共青团干部、思想政治理论课教师和哲学社会科学课教师、辅导员班主任和心理咨询教师等队伍，营造和优化“大思政”育人的环境，增进各支思政队伍的业务交流与经验分享，建立起彼此协作、共促共进的育人机制，形成整体协调、上下联动、共同推进的育人合力。同样，高校教师队伍要承担起传道明理的主体责任。正如习总书记所言，“传道者自己首先要明道、信道。高校教师要坚持教育者先受教育，努力成为先进思想文化的传播者、党执政的坚定支持者，更好担起学生健康成长指导者和引路人的责任”。学高为师，德高为范，为人师者必须加强自身师德修养，将潜心问道、社会担当、德行修为有机结合起来，自觉维护师者形象的影响力与增进师者行为的感召力。同时，教师要用好课堂教学这个主渠道。思想政治理论课要在内容的历史性长度、比较性宽度、文明性高度方面提升内容的思想魅力，在解读教材的同时学会阅读学生，提高理论的供给力，增强教学的可亲度与实效性。其他各门课也要守好一段渠、种好责任田，真正使思想政治理论课、各类专业课、大学校园文化等隐性课程能够同向发力、同频共振、协调前行，把思想政治工作真正贯穿教育教学全过程，持续发力，使高校思想政治工作这项培养人的事业迈向新台阶，真正强起来。