所谓增量是不是一定要来自人才引进？我个人觉得不一定。我认为增量应该是成果的增量。如果人不多但做出来的成果多，那更牛。不知道是不是学科的不同，我系现在只有50多位教师，但是我们现在已经拿到5个国家社科基金重大项目，而这五位首席专家中的四位是我系自己培养，另一位也是正常渠道招聘的，并没有走特殊人才渠道。当然，我衷心希望能够引进为我们的学科建设带来直接增量的优秀人才。我系的谢有顺教授就是通过百人计划引进的。他在文坛的影响很大，最近他又拿到了国家社科基金特别委托项目，这是可以直接为国家智库做出重要贡献的接地气的项目，弥补了我系长期在这方面的不足。自己培养和直接引进的关系是我们需要把握好的第一个平衡点。
我想强调的是，我们的终极目标是学术，更是人才培养。学术和人才培养的关系是我们需要把握好的第二个平衡点。我认为，我系一向高度重视人才培养，尤其是本科人才培养。比如，我们的一年级一百篇，从1986年坚持到今天，这是大家都真心佩服的举措，北大复旦也服的。去年我们的一百篇拿了省里的教学成果优秀奖一等奖第一名，可到了北京连初评都没有冲出去，我很郁闷。外省的兄弟院校的朋友说我不会“活动”，我承认，我们中文系这种本事的确比较差。我想说的是，我们在人才培养上下的功夫应该是超过学术研究的，但是收获却有点事与愿违，这是值得我们深思的。无论如何，我和系里的同仁仍然坚信人才培养是我们的第一要务，是天职。