环境学院高度重视专业知识和专业精神方面的教育，在课堂上进行专业的教育，课堂之外还有学术的亮光。为此，学院成立了学院学术社团——永銮学社，统筹学院的学术活动。其主要活动，则是在本科生中开展研究性学习，活动每年一届，历时十个月，参赛队伍选取有兴趣的研究课题，由学院老师提供专业指导，由永銮学社制定公正评选规则。研究成果以论文形式体现，是大多数学生本科阶段的“处女作”。
研究性学习是永銮学社举办的一个活动，学生用与课堂知识学习不同的思考方式，发现了思维乐趣；同时以团队形式参赛，涌现出严谨团结的科研小团队。第九届本科生研究性学习参与者梁智豪说：“在研究过程中，我们可以了解到专业的最新研究方向和成果，也对专业的未来发展有了更加深入的了解。自己动手做实验，和老师、同学们探讨问题，体验到浓厚的科学研究氛围，让我发现科研并不是想象中那么无趣。”
学之继承，学之创新，更多的学习，应当在日常的实践中进行。“环境风云”实验技能大赛是学社主办的另一个活动，为学生提供一个运用专业知识，充分发挥创新能力的平台，带来多元技能的提高。
大赛以高年级学生带领低年级学生一同完成专业实验的方式进行，共分为笔试、初级实验和高级实验三部分。高级实验只设题目，给参赛学生最大的自由空间，让他们在专业知识的基础上思考创新的实验方式，以求高级技能的拓展，激发学生进行创新。
第一届“环境风云”实验技能大赛三等奖得主周明灏同学有感而发：“在这个过程中，我们学会了选择最优方案，同时也对专业知识有了更新的看法，更准确的把握。”
课堂上的专业知识教育与学习可拟作为“第一课堂”，而创新的专业教育方法，则不限于“第一课堂”，环境学院将学术延伸到课堂之外，以学生活动、技能比赛、自主研究、游学交流等形式，深入专业知识的教育，倡导学生自主思考、自主探索、自主交流、自主成长。让实践活动这“第二课堂”与“第一课堂”紧密结合，扎实基础，学以致用，在实践交流中深入提高学生的专业能力，让学生成为更专注更专业的人才。