● 北京大学中文系教授 陈平原
大学4年，是一个非同寻常的选择期——经由一系列的试错，你逐渐了解自己喜欢什么、愿意做什么，以及能够做什么。这个过程，既有日新月异的进取，也含锱铢必较的舍弃。在熟悉美丽蓝天的同时，终于有一天，你会突然明白，天高不一定任鸟飞，翅膀决定了你的高度、方向及路径。这种取舍的眼光与胆识，是大学阶段最大的收获。
作为中文人，要有豪情与激情，但人文学科的成就不是一朝一夕达成的，也要有“悠着点，慢慢走”的沉着。
● 中山大学中文系教授 吴承学
今天的学生要从应试教育转到自主学习，尽可能快地消解应试教育所带来的被动地接受与单纯的知识储备等弊病，转向充分主动、自由的创造性学习和思考。学生应该有各种天马行空甚至奇怪荒诞的想象。他们所探索的问题可能既没有标准答案，也没有统一、量化的评价标准。但这正是大学的特点与魅力所在。我想，在大数据时代，单纯的知识和学问已经不重要了。年轻人要努力学习和尝试那些只有人类智慧才能提出和解决的问题，要有人格魅力、人文情怀和追寻真理的热诚。
● 中山大学国际汉语学院教授 周小兵
我的数学成绩比较好，这是我参加高考的优势，也是我一直以来的兴趣，从本科开始研习语言学，就是因为语言学有比较强的逻辑性，更符合我的个人兴趣。本科毕业时，学校成立中心教外国人汉语；我学位论文是汉语语法，因此留校当了老师，这也是我从事研究对外汉语教学习得的契机。40年过去，大学条件真好：网络畅，资源多，跨学科，国际化。选择与善用，显得更重要。同学们要保持童真、培养怀疑精神和勤问多思的习惯。博学，审问，慎思，明辨，笃行——出自《中庸》的中大校训，蕴涵教育规律和成长哲理，值得一生体验和践行！
● 北京大学高等人文研究院教授 杨煦生
要保持梦想能力。技术的迅猛发展、教育的规训化以及其他诸种因素的合力，正把人慢慢逼入无梦之境。有梦很累，无梦很惨。梦是人绝对本己的精神能力。在日益无梦的AI时代的前夜，如何保持梦想能力和内在的精神创造力，显得意义重大。警惕流行价值。要知道什么是自己绝对不会做的，再想自己最期待的，在前行道路上要考虑“责任伦理”，既要有信念，也要对行动的结果负责。