1. 田国宝老师
成为自己想成为的人
课堂教学的质量会直接影响人才培养的质量。优质的课堂教学需要教师、学生和相应硬软件各个因素共同发挥作用，尤其是师生间的“相互作用”。我从事教学工作6年，所教的《医学免疫学》是逻辑性非常强的学科，所以在备课时我会非常注重课程内容之间的逻辑和关系。我比较注重课堂互动，会针对一些学生们必须掌握的重要知识点，向学生们提问，带领他们一起复习和梳理知识，达到融会贯通，希望通过我的努力，能帮助同学们成为自己想成为的人！
2. 曾园山老师
为除人类之病痛而努力
我们组胚教研室的老师，上课以课本为出发点、以重点难点为基础讲深、讲透。我希望同学们在上课中能理解知识点，并对自己感兴趣的方面积极提出自己的思考，我会进行引导思考和拓展。组胚上课时，我们将标本和实物相结合，实验与理论兼具，培养同学们的动手从临床的角度看待问题、提出问题、解决问题，并在后期的工作学习中学以致用。
希望中山医的学生以后不管是做临床还是基础研究，都为除人类之病痛而努力，为国家两个“一百年”而努力，坚定不移、永不言败，争取实现自己的目标！
3. 郭开华老师
做学生的一面镜子
“师者，传道授业解惑也。”教师是学生的一面镜子，应当以德立身、以德立学、以德施教。作为教师，要对教学工作高度负责，把握好课堂的走向，从备课到实施的每个环节都要精心设计来保障教学质量。比如，利用故事、视频、生活常识引入课程，利用思维导图帮助学生自我学习等。每位老师都有自己的授课方式与风格，青年教师应多听课，取长补短，逐步形成自己的风格，不断学习，成为学生的榜样。
希望学生们成为既有悲悯之心与高尚医德，又要有出众临床能力、千方百计为病人解除病痛的好医者，拥有更宽广的视野和胸怀，勇敢承担社会责任，未来成为征服疾病的“大家”，希望学生们不管如何，都能作做一个纯粹的人，不为名所诱，不为利所动。
（“教师群访”由韩武岳采写）