2018年，已经退休的李建辉老师积极响应省、市、县关于聘请普通高中教育人才援建边疆帮扶凤庆的安排部署，开始了他在凤庆县一中的教育支援工作。他是第一批援凤庆教师中的一员。
在大家看来，李老师退休后，应该跟随儿子到美国居住，或者在广州安享晚年，干嘛要千里迢迢跑到边远山区凤庆去？正是因为他热爱教育事业，关注边疆地区教育的发展。“我还是很留恋讲台”，他打趣道，“大概是好为人师的‘德行’吧”。
刚到凤庆一中，李老师就体会到“走出大山”是凤庆孩子和家长殷切的希望。同时，他还清醒地认识到，文化素养和思维能力，越来越成为学生实现自我的关键，而山区孩子普遍存在文化素养不足、思维活力不够活跃的情况，这又是山区孩子“走出大山”的两道大坎。
于是，李老师就把帮助孩子迈过这两道坎作为教学的重点。一是课前做足准备工作，精心设计课堂教学。在每周一的语文教研活动上，李老师都精心设计出新颖、科学的课堂教学方案，提出中肯而又很有价值的设计建议。二是课上尊重学生的个性。他结合实际实施教学，在课堂上采用多样化的教学形式，激发学生的兴趣。李老师根据教学内容的特点，经常采用学生自由演讲、课题演讲、小组讨论、知识展示等多种教学形式，把更多的时间交给学生，让学生成为学习的真正主人。李老师还保护学生思想的火苗，肯定学生的成绩，让学生品尝成功的喜悦。经过一学期的教学，学生独立思考的积极性和思想文化水平有了很大的提高，很多学生都喜欢上了语文课，喜欢交流和写作了。三是课后狠抓落实，勤批细改下苦工。李老师不仅课前和课堂用足了精神，课后也毫不松懈，仅高一下学期，学生的阅读默写就批阅了17次，全批全评作文15次，备课组专题发言5次，校内外评课12次。为了批改完每周学生写的自由作文，李老师每周日加班六七个小时，而且还乐此不疲，他说，批阅学生的作文是“对少男少女纯真的审美”。李老师始终坚持每节课后写教学日记，仅一学期就积累下十二多万字教学日记和三万多字听课笔记。
李老师待人和气，平易近人，知识渊博，教学理念新，经验丰富，又毫不保留。凤庆一中的同行都非常尊重他，亲切地称他为“李教授”。
如今，李老师到凤庆一中已经一年有余，他已融入了凤庆，不仅能听懂不少凤庆话，还入乡随俗地和凤庆一中的师生打成一片。他说：“如今我既然来到这里，也就是边疆人了，同样享受了党的光辉照耀，就更应忠诚党的教育事业，真心地传播先进的教育理念，为边疆的教育事业奉献余热，在陪伴孩子们成长的过程中，刷新自己苍老的生命。”
供稿：姜清越