本报讯（记者/严海燕、孙逸平 摄影/郭见田、武佳文、王睿源）3月27-28日，我校2021年春季工作会议在珠海校区召开。27日上午，罗俊校长作《牢记立德树人使命 矢志一流大学目标 加快推进人才培养高质量发展》大会报告。27日晚上至28日上午，参会人员分成8个小组进行了两次集中讨论。28日下午，各小组召集人在会上总结报告了分组讨论情况。报告会由罗俊校长主持。
■ 文科一组
文科一组就罗俊校长作的大会报告进行了热烈讨论，大家就补齐我校人才培养短板、提升人才培养质量方面达成了共识。
小组一致认为，要做好人才培养工作，必须做到三点：一是拓宽人才培养入口，加强招生宣传工作，明确大类招生方案；二是明晰人才培养过程，以培养体系、课程建设、五育并举、三全育人加强学生的培养过程管理，以人才引育、教师培训、分类评价做好师资队伍的建设；三是严把人才培养出口，关注人才培养输出质量，重视校友工作，提高学校在各领域的影响力。
■ 文科二组
文科二组热议了罗俊校长所作的报告，倍感自豪，深受鼓舞。小组一致认为，优化构建育人体系，各院系责无旁贷，要充分发挥教育评价改革的指挥棒作用，激励教师潜心育人，努力提高学业挑战度，引导学生刻苦学习，追求卓越。
小组成员认为，要加强招生宣传力度，不断提高生源质量，建立健全标准体系、目标体系、培养体系、课程体系，不断提高人才培养质量。此外，在师资培养上要加强党建、文化、目标和榜样的引领作用。
■ 理科一组
理科一组认真学习罗俊校长作的大会报告，小组成员一致认为，学校“十四五”规划契合国家发展战略，体现了中大特色。各院系要认真领悟“立德树人”这一人才培养的重要内涵，贯彻落实校长报告精神，抓好大类人才培养。
小组成员还认为，要做好人才培养，一是抓好一年级大类集中培养；二是注重青年教师的培养，切实提高教师教学质量；三是提高人才培养体系中研究生培养的比重；四是重视招生宣传工作；五是提高升学深造率；六是职能部门加强联动和协调，提升服务能力和水平。
■ 理科二组
理科二组认真研讨罗俊校长关于人才培养的主题报告。小组一致认为，罗俊校长的报告站位高远，气势恢宏，充满了辩证思维和战略思考，对提升人才培养质量有很强的指导意义，用四字概括就是“实、明、准、行”。
大家在讨论中形成了共识，要提高人才培养质量，必须通过提升本科教学能力和水平，加大教师队伍建设和支持的力度，加强本科专业建设的条件保障等举措，攻克目前人才培养质量方面存在的问题。同时，要加强对新建院系新进教师的思想引领，切实提升人才队伍质量。
■ 工科一组
工科一组热烈讨论罗俊校长的大会报告。大家认为，在“十四五”开局之年，学校春季工作会议以人才培养为主题，意义深远。罗俊校长的报告，令人振奋。
小组成员在讨论中谈到，职能部门要找准定位，提高站位，明确方位，助力人才培养；院系和附属医院要突出专业特色，多措并举，持续发力，提高人才培养质量。对于提高人才培养质量的措施，大家表示，应完善教师评价体系，巩固人才培养核心地位；要将授课大赛、督导巡课与学生评教相结合；要建立健全大类招生制度，进一步完善细节；要全方位加强学生督导，提升教学质量。此外，还要注重研究生的分类培养，加强课堂教学管理，提高研究生培养质量等。
■ 工科二组
工科二组深入学习罗俊校长作的大会报告。大家一致认为，本次大会全面总结了“十三五”时期立德树人、人才培养的主要成绩，对标对表党中央要求和一流大学建设标准，为新时期人才培养高质量发展指明了方向、提出了要求。
小组成员就如何提高人才培养质量展开热烈的讨论，认为要在新时期推进人才培养高质量发展，必须在学校层面统一思想，出台具体政策、广泛征求意见；在院系层面狠抓落实，结合学科专业特色、深入思考总结、制定具体方案。
■ 医科组
医科组认真学习罗俊校长的大会报告。大家认为，校长的报告主题鲜明、方向明确，突出重点，报告指出要突出医科教育临床导向，正当其时。
大家结合医科教育的传统优势、整体性和系统性，达成几点共识：一是加强党建引领；二是提高青年教师教学能力；三是总结经验，统筹师资力量，积极备战全国临床技能大赛。
此外，小组还针对不同专业的学科特点，提出完善晋升评价体系、重塑人才培养体系、完善医学专业特色课程体系、加强与医院的一体化、加强医药融合等建议。
■ 附属医院组
附属医院组深入研讨罗俊校长的大会报告，大家表示感受到了学校对医学教育的重视，并就进一步提高医学人才培养质量、如何打造“名医摇篮”、如何做到用“最优秀的人培养更优秀的人”等话题展开了热烈的讨论。
小组成员表示，要解决医学教育存在问题，提高人才培养质量，一是优化管理机制，做好顶层设计；二是组织编写具有中大特色的教材；三是建立好临床师资的综合评估体系；四是明确八年制医学生培养目标，加强学制和课程管理；五是建立组织架构，选派最优秀的教官和学生参加国家医学生临床技能比赛，各附属医院全力配合、积极参与；六是改善临床医科教育的条件和环境，提升医学人才培养质量。