我是一名来自粤北山区的大学生。去年5月，大一在读的我加入了青年志愿者协会的蒲公英支教队，在暑期和队友们回到了自己的家乡———广东省梅州市五华县，并在河口小学开展了为期半个月的支教活动。
也许社会上对大学生参加短期支教有着各种各样的说法，但我一直相信，即使无法从客观上改变他们的处境，即使不能立竿见影地提升他们的成绩，即使难以弥补离别后他们的留恋与失落，我和我的队友们还是可以为孩子们留下些什么。
课堂上，我们将孩子们感兴趣的、见所未见闻所未闻的知识带给他们。由于山区师资缺乏，平时他们只有语数英和体育4门课；而在支教时，我们除了对主要科目进行趣味性巩固，还开设民乐鉴赏、手工美术、自然百科等素质教育方面的课程。
对于这些小学生们，兴趣是最好的老师。一旦将知识赋予了趣味性和实践性，孩子们天生的好奇心和动手能力就会被激发出来，这也是我们的支教活动能吸引到许多小朋友在暑假期间自愿参与的主要原因。
课后，我们走出学校，牵着孩子们的小手到他们的家中去做家访。我带的是二年级，课后被帅气机灵的小班长连拉带拽地在山间小道上一路小跑。他说他回家一共有十条路，这次带我走的是不用穿过稻田的大路。路的左边是稀疏的山林，右边是深绿的稻田，突然小班长像见到宝贝一样，兴高采烈地说道：“快看快看，这是蛇皮呀，你知道什么是蛇皮吗？”于是，他得意地给我讲他帮助蛇蜕皮的故事。
学校每年都会有不同的志愿者到这所小学支教，校长和村支书都说参加了暑假班的孩子们学习成绩有所提升，学校的升学率也在逐年提高。但志愿者们看的并不仅仅是数据，在和小朋友们的相处中，我真切地感受到了他们内心的快乐和渴望，那是孩子们边玩边学的专注与愉悦，是希望获得认可赢得奖励的激动与积极。也许孩子们还太小，不能通过支教构建出好好学习，走出大山的概念，我们也不能在短时间内就让他们变得特别优秀。然而，我们的存在，为他们带来了快乐，拓展了他们学习的边界，让他们看到了学习可以塑造一个什么样的人———有个小女孩在心愿卡上写自己想成为像姐姐一样温柔漂亮、知书达理的人。
我们是孩子们人生中的匆匆过客，也许现在他们中的很多人已经想不起我们的名字，记不得我们教过的内容，但愿他们能储存那份参与支教课程的快乐，保留他们心中志愿者的美丽身影，充满希望地继续自己的学业，改变自己的命运。