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中山大学以审慎的态度推进实践成果申请学位试点工作，不急于求成，不降低标准，选择在培养基础扎实、师生积极性高、已取得阶段性实践成果的学科或团队中，开展首批试点。张心阳、张耀扬等学生所在的学院，作为第一批“吃螃蟹的人”，充分结合学生的实践成果特点，摸索出适用的申报和鉴定流程。
面向实践的卓越工程师培养体系
除了张心阳、张耀扬，同批次以实践成果获授学位的还有4名硕士研究生。他们均凭借扎实的一线工程实践成果完成学业。
张心阳等博士硕士的顺利毕业，只是中大这场改革的开端。
“我们鼓励学术学位研究生去做学术的研究，要把科学问题抓得更好更准，同时卓越工程师的培养就必须想办法聚焦实际问题。”
实际问题与实践成果从何而来？孙连鹏教授的回答一针见血：“没有与企业、行业、政府的合作，就不存在发现实际问题，也就谈不上用实践成果申请学位。”
此外，有受访者表示，还需要学校层面搭建更多高质量产学研平台、落地更多产教融合项目、建设更多人才培养联合基地等等。这些措施能够有效推动校企深度合作，唯有如此，才能从一线带回真问题，从而为学生提供有“源头活水”的实践课题。