【前传】
2004年9月，广州大学城正式投入使用。在此背景下，如何在新校区尽快树立起良好的学习风气，做好文化和学术氛围移植和传承，是各个跨校区学院面临的重要问题。于是，法学院“学长制”应运而生。
此后，“学长制”不断完善和延续，经历了最初的探寻与摸索，06-08年的反思和整改阶段后，09年，专属的职能部门（学长部）出现。直至2011年，这一项目达到了体制基本成熟、特色活动基本定型的新阶段。
然而，此时的“学长制”经过了较长时间运作，一些弊端渐渐显露。由于学长人数与宿舍数分配不合理，部分学长责任不到位，学长工作的志愿性与调动学长积极性间的矛盾难以解决，新生缺乏主动性，部分活动急需改进，一系列棘手的问题堆在学长部的面前。
一场改革，势在必行。
‘学长制’要想实行得更好，必须有制度做保障，这是需要我们继续努力的地方。
——法学院团委学长部12届部长陈良娣
无论对于“学长制”还是学长部，2012，都是关键的一年。这个传说的末日之年里，“学长制”走上了更为规范和制度化的道路。
学长招募“一对一”
2012年前，为了充分调动学长积极性，学长部并不限制学长名额，凡报名者一律参与分配。及至2011年，因报名人数骤增，采取了两学长一宿舍或三学长两宿舍的模式，但效果并不理想，甚至给新生与学长间的交流造成阻碍。
时任法学院党委副书记陈方老师意识到，只有重新进行制度上的设计，“学长制”才能继续延续下去。于是，在当时学长部负责人陈良娣的配合下，当年的学长招募，重新恢复了“一对一”模式，并首次迎来了面试。
“当然也有人反对，认为学长是每个人都有资格做的，不应该面试，”陈良娣说，“可我认为，学长团不一样，他们必须要做到把关心师弟妹作为责任，即使要挤占自己的时间。”自此，学长招募开启了自愿报名和面试相结合的方式，以2012年为例，100多位报名的学长中，仅有56名成为其中一员，而这，也恰恰保证了学长责任心、爱心和热情的持续传递。
除在招募上下工夫，学长部还强化学长培训，形成了如今全方位、分层次的培训体系。首先，学院专门编纂《学长指南》作为基础性材料。其次，学长们需要参加系统培训和岗前动员，明确自身职责，并学习优秀学长们的工作心得和经验。当然，在活动实施的长期过程中，培训也会根据不同阶段和需求随时进行，以保障工作的针对性和有效性。
优秀学长大家评
同样是这一年，学长部开辟了优秀学长评选活动，56个学长中，15位表现优异的同学获此荣誉。“虽然几乎没有什么物质奖励，被评上的学长们却都格外开心，还有人立刻发微博向自己带的师弟师妹报喜，”陈良娣回忆。
陈方老师认为，学长所付出的一切没有报酬，保持其积极性极为重要，因此，激励机制必不可少。首先，能通过选拔本身就是一种荣誉。其次，活动过程中，学长能感受到学弟妹的感激，亦是一种认可。最后，学长评优活动给了优秀学长以更大的认可。当然，维系“学长制”的关键还是情感，也正是这种情感，才能让爱与力量不断传承。
与以往有所不同，分配宿舍时，2012年融入了更多“人性化”因素，学长部会充分考虑宿舍中新生的生源地，对于省外的同学，将尽量安排同个省份或地区的学长，以便他们找到亲切感。对于学长，亦是如此，他们可以充分表达带男女宿舍的意愿，并得到优先考虑。