以临床胜任力为导向 推进医学人才培养改革
人才培养是大学学科建设的本质和落脚点。医科学科的建设理应以建成高质量、高水平和有巨大社会影响力的医学教育和医学人才培养作为出发点和落脚点。医学人才培养是学科建设的核心和第一要务。
宋尔卫院长指出，在对现有人才培养措施进行充分梳理、系统总结的基础上，着眼贯彻落实学校“德才兼备、领袖气质、家国情怀”十二字人才培养目标及中山医学院“培养医德高尚、立足本土、国际视野、能治大病的一代名医”人才培养目标，适应“坚持临床导向、培养领军人才、引领医学发展、成就世界一流”学科发展定位，中山医学院提出努力构建“以医学人才培养改革为抓手，以临床胜任力为导向，努力打造具有中山大学医科特色的国际化临床医学人才培养体系”。
为增强医学专业人才培养的统筹性和有效性，保障医学生培养质量的同质性，中山医学院着手理顺医学教育管理机制、优化教学组织架构。学院将成立本科教学教务管理综合办公室，统筹协调本科教学与各附属医院教学的相关教育教学事务。同时，将一体化建设临床、基础各教研室，构建体现基础和临床融合的教学团队，建立教研室负责人为人才培养责任主体、课程负责人和教学团队为执行主体、教学督导全程监督指导的组织架构。
为加强学科课程整合力度，融合医学基础和临床课程，将以临床岗位胜任力为导向，着力改革医学人才培养课程体系和教学模式。目前在传统的“以学科为中心”而建立起来的课程体系和教学模式下，医学生的培养存在基础教学和临床教学分离严重、教学团队很少交叉和融合等弊端。“而以临床岗位胜任力为导向进行的医学人才培养课程体系和教学模式，将立足培养能在日常医疗服务中，熟练精准地运用交流沟通技能、医学知识、技术手段、临床思维等完成医生职责的、既具备专业知识又具备临床技能的合格的医学生。”吴忠道书记强调。
其中，建立临床导师制是医学教育改革的重要的探索。在临床医学专业本科学生刚入学时，就由指定临床医生作为学生学习过程中的全程导师，全面指导医学生学习、心理和生活，构建新型的“医学师徒关系”。学生白天正常上课，完成必修的课程，课余时间跟随临床导师熟悉临床流程，参加门诊和病房的临床实践，参与会诊、病例讨论会、学术报告会等，讨论分析学术上的重点、难点和疑点问题，协助临床科学研究。宋尔卫院长表示：“实行临床导师制是培养卓越医师的重要举措，体现了‘三基’（基本知识、基本理论、基本技能）‘三严’（严肃的态度、严格的要求、严密的方法）‘三早’（早期接触临床、早期接触科研、早期接触社会实践）的教育理念。通过导师的言传身教，学生对疾病的临床表现能进行综合分析、逻辑推理、鉴别诊断，找出主要矛盾，采取措施并加以解决，利于培养学生的自学能力、独立思考能力，提高临床操作技能。”此外，试行以器官系统为中心的整合式课程体系，实现基础与临床交叉融合的课程教学。“这是国际主流医学教育课程体系，根据临床需要综合和重组医学各学科知识，强调基础和临床课程之间的系统性和完整性，打破了学科界限，利于学生形成现代医学整体概念，接受自主学习和创造性思维训练，提升学生分析问题、解决问题的能力。”吴忠道书记表示,“当然，我们在改革过程中，一定要注意保持和发挥中山大学医科优良教学传统，做到‘文化自信’。”
在教学方法方面，中山医学院将大力推行TBL（Team-Based Learning）、CBL（Case-Based Learning）、PBL（Problem-Based Learning）等自主式学习的教学方法改革，并在各课程教学中积极尝试，寻找更加有利于学生全面发展和岗位胜任力目标实现的教学模式，以期开辟人才培养的新途径。同时，建立医学教育运行机制和监督约束机制。突出教学工作在晋升、评优、国内外进修、名师评选等方面的贡献度，提高教师参与教学尤其是本科教学的积极性；学院对临床教师晋升教学职称时，具有教学一票否决权；鼓励教师开展教学研究、申请各类教学改革项目、发表SCI教学论文，并给予奖励；鼓励医科优秀和拔尖人才参与本科教学；鼓励各附属医院实施教学绩效，提高临床医师参与教学的积极性。同时，开展各项教学评优及教学比赛活动，以赛促教，以赛促学。
引育并重 汇聚人才 打造复合型教学团队
人才队伍是学科建设的重要保障，“人才强院”也是中山医学院一直坚持的战略，在学校建设“双一流”的进程中，人才引育工作更显迫切。中山医学院通过高端引进和自主培养相结合，构建人才梯队，汇聚不同领域、不同层次的优秀人才，初步显现出人才聚合效应。
近几年，中山医学院通过主动出国寻找、发动现有人才联络推荐、搭建高水平学术交流平台、与附属医院双聘等方式不断引进人才，人才引育工作取得了突出的成绩。今年，中山医院推荐并通过聘任的百人计划人才共15人，到岗7人，全校排名第一。近两年通过聘任专职科研人员97人，全校排名第一，目前到岗共57人；在站博士后57人，全校排名前列。2016年推荐的“青年千人计划”人才已有7人获得批准，连续两年“青千”入选人数全校第一。就引进人才而言，中山医学院现有“千人计划”人才6人、“青年千人计划”人才16人。因人才引进成绩突出，学院今年获得“中山大学人才工作先进单位”，张辉教授获得“中山大学伯乐奖”，吴忠道教授获得“中山大学人才工作先进个人”称号。
吴忠道书记指出：“引进人才是人才培养的重要一环，同时，自主培育更需重视，做到引育并重。”中山医学院通过实施“科技创新交叉与合作团队”、“师资国际化培养”、“科研助理”等青年人才计划，进一步加大对青年人才科技创新活动的资助和支持，着力培养青年人才创新能力、领导能力以及团队合作能力，加强对青年人才的国际化培养。根据医学人才培养改革需要，启动“中青年骨干教师培育计划”和“教学名师/学科带头人培育计划”，强化与国际接轨，选派优秀中青年教师出国进修，邀请海外著名教学专家到校讲学，举办、承办国际化的教学研讨会议及全英师资培训，培养具有国际视野的教师队伍，接受国际医学教育认证。同时，依据临床基础整合式课程的建设和问题导向教学模式的建立，全员、全方面开展教师培训，并推进基础与临床教师共同集体备课、预讲、授课等制度，临床教学活动向中山医学院教师开放，融合贯通，培养复合型师资，适应新的医学教学需求。
近年来，中山医学院在人才培育方面，培养了4名国家自然科学基金杰出青年基金获得者（潘景轩、李隽、项鹏、周家国），新增“长江学者”特聘教授1人（李隽），新增国家特支计划科技创新领军人才1人（李隽），获得国家“优青”项目资助3人（李博、曾谷城、李勃兴），新增广东省“特支计划”领军人才2人（周家国、周洁）、广东省“特支计划”青年拔尖人才8人（吴敏昊、朱勋、田国宝、李伟强、蔡俊超、周丽君、周倜、刘超）、广东省青年珠江学者1人（邓凯）、广东省杰出青年科学基金项目资助2人（吴敏昊、蔡俊超）等。
以“三大”为导向 打造涵盖基础与临床全链条的医学研究中心
宋尔卫院长指出：“医学人才培养体系改革和建设高水平医学研究平台两大战略举措是发展医科学科的主要抓手。”
在研究平台方面，中山医学院已拥有“热带病防治研究”和“干细胞与组织工程”2个教育部重点实验室、“临床医学分子诊断”国家地方联合工程实验室（与达安基因合作）、脑功能与神经疾病广东省重点实验室，以及“干细胞”、“抗病原微生物药物”、“疾病模式动物”、“基因操作与生物大分子产物”、“媒介生物防控”、“法医学转化医学”和“精准医学大数据”等7个广东省工程技术研究中心。此外，还与境外知名研究机构共建了若干国际联合科研平台，如与美国约翰霍普金斯大学医学院共同建设的教育部临床与转化医学国际合作联合实验室，是全国首批获准立项建设的三个国际合作联合实验室之一；作为牵头单位，联合中国疾病预防控制中心、香港大学、武汉大学和中国科学院上海生命研究院等多家单位组建“热带病防治研究协同创新中心”。同时，学院积极构建共享型科研支撑服务平台，包括科研仪器中心、生物安全三级实验室、核医学实验室、电镜技术平台、转化医学技术平台等。
在已有科研平台基础上，中山医学院努力建设涵盖基础与临床全链条的医学研究中心，主要有三大举措：一是筹建国家级科研大平台。在现有优势学术力量基础上，强化培养措施，拟重点建设“热带病与生物安全”、“慢病与代谢性疾病”和“免疫治疗与干细胞治疗”三大科研平台，其中热带病与生物安全平台、慢病与代谢性疾病平台以建设国家重点实验室为目标，免疫治疗与干细胞治疗平台以建设国家工程技术中心为目标。通过大平台建设，创造孕育一流学术大师的物质条件和文化氛围，以期规模化产生具有世界影响的科研成果，支撑我校医科逐步成为中国医学研究的“学术珠峰”。
二是构建五大高水平、前沿科研支撑体系。在现有科研仪器中心基础上优化和加强建设，构建公共仪器设备中心；统筹北校园动物资源，以技术服务为核心，构建疾病模式动物中心；建立学校测试中心在北校园延伸的北校园测试中心；建立包含代谢组、蛋白质组、基因组、数据分析及管理平台等在内的组学与生物数据中心；统筹协调附属医院，构建超大规模的涵盖各类人群、患者生物样本的资源库及管理应用系统，建成生物样本库。这五大科研支撑体系的构建，将提升技术服务能力，支撑高水平的生物医学研究和医科学科建设。
三是组建协同攻关大团队。根据“三个面向”的战略要求和现有学术力量，以“三大平台”为依托，在重大疾病精准治疗、生物安全、传染病防控、干细胞、免疫治疗等领域，进一步凝练学术方向，通过学科群体（Program）的方式将研究领域相近的基础医学、临床医学以及其他相关学科的PI（Principal Investigator，项目负责人）组织起来，形成四至五个优势互补的协同攻关大团队。
宋尔卫院长强调：“大团队的组建要打破临床与基础的界限，强化基础与临床融合，以承担国家重大科研项目为核心、以解决重大学术问题为导向，以建成国家级创新群体和团队为目标，调整并优化资源配置，为‘大团队’提供高端平台支撑和适应国家任务的政策支持。”
对医科的发展，宋尔卫院长充满信心：“中山大学医科具有良好的发展基础，是我校有望争取全国排名第一的学科之一。预计通过‘十三五’建设，到2020年，我们的医科实现学科水平位次国内第一，ESI排名进入全球医学院前200名。在此基础上，我们要不忘初心、志存高远、继续前进，将医科建设成为引领中国、影响世界的医学学科群，为一流医学人才培养提供优质的教学平台，为一流医疗服务提供强大的学科支撑，为世界医学发展提供一流的医学成果！”