教育，就像等一朵花开——花开自有时，花开香自来。
花开需要的光照、空气、水分和养料，都要恰到好处。就像辅导员的工作，看似平淡，不可或缺。2008年，付艳艳加入中山大学学生工作队伍。3100多个日夜，她用心血镌刻着“辅导员”这个职业。沧海自浅情自深，人生乐在相知心，是她这些年来辅导员工作的写照。
八年来，她坚持以人为本，关爱学生，服务学生。在中山大学“德才兼备 领袖气质 家国情怀”十二字人才培养方针指引下，通过“三导”——学业指导、生涯引导和心理辅导，构建与第一课堂紧密融合的“制度建设”+“文化活动”模式的第二课堂体系，帮助学生实现“三自”——自我认知，自我管理，自我成长。
一、立德树人，指引每一艘船前行
德才兼备是人才培养的基本目标，坚持践行社会主义核心价值观，必须将全人培养的理念贯穿始终。付艳艳在年级大会上告诫学生：“大学里，成长是过程，成才是目标。你们不仅要学知识，更重要的是学做好人的准则和做好事的本领。”
工作几年间，她发现有些学生晚睡，白天精神不佳，作息问题常引发宿舍矛盾。经过学院学工团队的探讨，决定推行《宿舍文明公约》，其内容涵盖作息安排、宿舍安全、卫生、经济负担等方面。宿舍成员在学长的见证下在公约上署名，通过“制度硬约束”+“文化软实力”双保险的方式，将诚信教育与行为规范相结合，营造和谐的宿舍氛围。2014年，“宿舍文明公约制度”获教育部辅导员工作精品项目立项。
宿舍公约只是一个缩影。在实践立德树人的过程中，看似无意的发现，常常是学生工作中突破的关键点；看似固执的坚持，却让成长在潜移默化中悄然实现。这，就是辅导员的价值，也是付艳艳的工作目标。
二、专业育人，浇灌每一朵花绽放
对于大学生而言，专业发展是立足之本。为了提升每一个学生的核心竞争力，付艳艳针对不同年级学生，提出“点-线-面”分类模式，进行分级管理，给予针对性的关注，提供相应的资源和平台。
一年级注重专业认同教育，激发学生的专业兴趣。组织科普讲座、企业和实验室参观、经验交流会等，让新生了解专业现状和未来。二年级注重专业学习引导，夯实专业基础。搭建学生信息科技发展中心平台，邀请教师指导专业技术实训，结合学生朋辈培训师机制，在学生中进行课外科技创新普及培训。三年级注重专业实践能力培养，引入企业、行业优势技术资源，搭建实习实践训练平台。四年级注重求学、求职技巧培训，着重实战经验指导，利用企业和校友资源，创立学生职业发展中心平台，为继续深造和求职就业学生助力。
同时，对成绩优异、有较强的学术发展潜力的学生，依托“赢在中大”创业技能挑战大赛和“挑战杯”比赛，选拔优秀团队报名参赛。对于表现突出、综合能力较强的学生，通过第二课堂拓展学院四大学生活动平台，让学生自由参与，提升综合素质。对于各方面表现尚可，以就业为主要方向的同学，通过就业指导课和职业发展讲座等，对职业生涯规划分阶段进行引导。对于因学业困难、心理问题等尚未找准自身定位的学生，则重点做好跟进工作，通过一对一谈话、家庭辅导介入、学业导师辅导、朋辈帮扶等方式，引导学生树立正确的“专业价值观”。
在付艳艳带过的3届本科生中，获得国际级奖项30余人次，获得国家、省部级奖项学生人数高达126人次，发表学术论文15篇，申请发明专利5项。
三、生涯塑人，雕琢每一块玉成器
面对众多学生，付艳艳在做好育人理念设计同时，更注重高效地开展有针对性的思政教育工作。
她负责的大一新生，寒假都要完成一项“家庭作业”：为父母洗脚，对父母说声“我爱你”，或者给长辈做一顿饭。有位从小被爷爷养大的女孩写到：“当我为爷爷端上亲手做的饭菜时，我看到爷爷的眼睛里泛出了泪花，我也忍不住扑在他的怀里哭了起来。一直以来我都知道他养我不易，可是，当我突然意识到与我相依为命的他在慢慢老去，我的心忍不住刺痛起来。”
还有一位性格叛逆的男生写到：“一个假期我都在纠结，怎么跟他讲出我爱你三个字，因为从小我老爸就很严厉，我与他的关系……比较疏离。可是当我鼓足一万分勇气对着我爸妈非常小声地说出那几个字时，我看到他愣住了，我又重复了一次，然后他就起身走掉了。我妈说，我爸哭了。然后我觉得自己一下子就长大了。”学会给予爱，赞美和感恩，是人生课堂不应缺少的必修课，更是社会文明和谐的基石。
四、关爱助人，守望每一片心灵麦田
作为一名工科院系的辅导员，每天面对的都是踏实严谨的理工科学生，如何与他们“有话聊”，是付艳艳一直勤加练习的“基本功”。她结合自身理工科背景，每天阅读信息行业新闻及各类书籍，用知识丰富内在；大学时校园记者和企业HR的经历，让她和各类学生“八卦”时可以快速入题；拥有热心爱心同理心，使她成为学生中级级相传的知心“付姐”。
在生活上，她对每一位学生的情况都细致摸底和跟踪，给予无微不至的关怀，为他们排忧解难。来自云南的贫困生孙同学，入学查出隐匿性肾炎，需入院手术。他的父母因家贫路远无法陪同。付艳艳立即帮助孙同学办好入院手续，一直陪伴手术。同时安排在年级内发起募捐，筹得捐款1万多元帮助他度过难关。孙同学生康复后参加班委竞选，表示要用实际行动感谢大家雪中送炭。毕业后同学聚会上，回来探望付姐的孙同学说，感谢那一刻的支撑，改变了他和他的家庭。他会做一个对他人有帮助的人，因为，助人是会“传染”的。
来自单亲家庭的严同学自小性格内向，因学业困难出现严重社交障碍，拒绝用药且常出现“失踪”情况。在与其母多次深入了解后，付艳艳制定了详细的工作目标，最终走进这个女孩的心扉。经过为期一年半的“共生”陪伴，严同学终于可以勇敢面对挫折，慢慢走出社交障碍。
2010年付艳艳在日记中写到：“担任辅导员，对我而言是一个丰富和完善自我的过程。希望每天都可以和你们一起成长，看到你们进步，是我最欣慰的事。未来有一天，你们将插上翱翔的翅膀，踏上人生另一段征程，勇敢面对快乐、忧伤、成功、挫折……而我，会在这里守望，一如我与你们相遇之初。”
如今，日历已翻开2017，这段话依旧伴随着她，不忘初心，乐哉知心，一片冰心。