罗俊校长在2017年秋季工作会议上的发言立意高远、格局宏阔，同时又具有可操作性。其中的关键词“中国特色”和“世界一流”，更是含义繁复、逻辑严整。在我看来，二者之间也有深刻的辩证关系，张力十足。
结合中国语言文学系（珠海）自身的定位和特色打造，也可以对二者的深切关联进行例证或补充。毫无疑问，中文系（珠海）首先是一个完整的中文系建制。其中的“中国”显然在除了强调社会主义特色大学以外，更具有立足本土以及中国性的双重含义。
我们一方面必须遵循规定动作，比如强调着力上好中文系常见的基础课程：现代汉语、古代汉语、古文字、语言学概论、文学理论；打磨核心课程：中国古代文学史、20世纪中国文学史、外国文学史、文学批评史、比较文学概论；以及为了减少传统文学史课程的弊端而架设了核心“脸谱”课程：中国古代经典细读、现当代经典细读、西方经典细读等。
另一方面，我们更强调人才的学科特长培育，毕竟，我们要和南校园既有的中文系形成优势互补、特色鲜明的格局。可以包含（但不限于）如下特色课程：华文文学专题（台港、东南亚、欧美华文文学等，国际视野与区域情怀）；经典阅读与创意写作（兴趣培养和进阶培训，助益有写作兴趣的好苗子）；诗词写作、书法、文学批评实践（专业技能训练）等。其背后就是一种中西合璧的国际化、现代化和跨学科的人文关怀。
举例而言，华文文学及其背后的华人文化变异既和“一带一路”沿线国家（区域）文化交流有很大交叠，同时它也具有世界眼光，因此它既是中国的，也是世界的。易言之，通过华人文学这种载体，我们可以探勘华人如何成了历史上中国与世界的“接触地带”（contactzone），借此我们可以动态调整，左右逢源，从而坚定走向更大的世界。类似的，我们将要精心打造的华文文学研究大平台也有其社会效益：大而言之，既有其因应现实层面的“一带一路”文化层面的探索与表述能力，同时又可以反观/反哺中国当代文学及文化，借此实现中国/海外，现实/社会效益的共赢。
同样，我们也要进行文化经典比较以及文化输出工作。未来将要大力发展的古典学术平台，也是一个跨学科、综合性的平台，它着力研究先秦以前的文化原典，可以从考古、出土文献、文学、历史、文字学等视角考察此一时期的经典及其现代转换，同时它也是一个中西合璧的平台，因为它也研究古希腊罗马时期的经典重释问题，借此可以实现早期中西方经典的对话、互补与可能文化混融。从学科建设角度来看，我们要培养此一方向的博士，不只是向国内，也向国际学界输送有特色的高学历人才。易言之，做好了中国原典研究，貌似是中国的，其实也是世界的；而经由世界眼光以及同时期经典比照途径，重新观照中国，本身也可能生产新的中国性和世界性。
整体而言，中文系（珠海）在学科建设方面有“立潮头”和“走出去”的勇气，配合国家“一带一路”的战略部署，建立“华文文学”研究大平台和中西方文学经典比较研究平台；在传统文化的继承创新方面，坚持要“入主流”，重视传统文化经典（尤其先秦典籍）的研读与现代阐发；做到既坚持古典，也发展现代特色。
是的，我们要努力建设一个厚重而不失现代，传承而又有独具特色，既具中国特色又有世界眼光的中文系。