李腾，国际金融学院2009级本科生，2017年获得新加坡国立大学经济学博士学位，现为新加坡国立大学经济系博士后。在中大本科期间进入国际金融学院科研育人团队，本科时在中文期刊发表论文4篇。
我是2010年进入国际金融学院“飞哥团”（国际经济研究团队）的。八年过去了，我还能清晰地记得那一年的暑假，在成为助教后第一次和黄新飞老师在南校园岭南堂的见面。黄老师的第一句话就是：“以后想不想做研究写论文？”“想，真的想！”
大一的时候，我总在想大学之所以不同于高中，就在于大学是科研型导向的。大学最宝贵的资源是那些学富五车的教授学者们。我决定一定要好好把握在本科的时间，争取做一些自己感兴趣的研究。第一次接触科研还是在黄老师初级宏观课上的课程小论文，我选择了中国汇率这个话题。在飞哥另外一位师兄的指导下，我做了一些很初级的分析，但老师在课堂展示中还是给了我很大的鼓励。由是，激发了我对科研的热情。
当时，黄新飞老师是学院极少数招本科生做助教并带着学生做研究的老师。大一刚结束，我就迫不及待地给老师发了邮件，希望能成为老师的课程助教和国际经济研究团队助研。很幸运，老师把我招进了团队。黄老师对本科生做科研的训练是很系统和扎实的，在大二这一年，黄老师每个星期都会给我们布置一些查找数据和阅读文献的基础工作，每周召开一次学术讨论会。这些基础工作为我后来的学术研究打下了坚实的基础，我很享受这种自由开放的交流讨论氛围。每次和老师讨论都受益匪浅。
在大三下学期时，有了一定的计量经济学的基础以及文献的积累，老师鼓励我们上手做研究，那真是我在大学里最难忘的一段日子！老师在每周二下午乘坐岐关车到珠海，为了增加讨论时间，每次我们都会抱着电脑，带着上星期所分析整理的实证结果在岐关车站等老师。老师下车，就是我们讨论的开始。老师从不责怪我们占用他的休息时间，每次都是充满激情地和我们讨论斟酌每一个实证结果。我们助教的每一篇文章，老师都会一字一句地修改，连标点符号也不放过。在我电脑的一个文件夹里，至今仍保存着老师当年为我修改的论文，从原始稿到第八稿。可以说，从处理分析数据到论文写作，学生是老师真正手把手教出来的。
国际经济研究团队成立已有十年之久，从团队中走出的一百多位学生，在毕业后都获得了在各大世界名校中继续深造的机会。今后，如果我能有幸进入国内一流大学执教，那我也一定会像老师那样用心培养学生，把国际金融学院科研育人的精神发扬光大。