记者（以下简称“记”）：在去年的一流学科评估中，海洋科学学科取得了不错的成绩，您如何评价此前所做的工作？
海洋科学学院院长何建国（以下简称“何”）：在第四轮学科评估工作中，中山大学海洋科学学科评估结果与同济大学同级，较上一轮评估结果有所进步，但距离排名靠前的厦门大学、中国海洋大学仍有较大差距。
在过去的五年里，海洋科学学院紧随学校发展改革步伐，在人才引育、人才培养、科学研究等方面努力补齐短板、开拓创新，取得了一定成绩。一是坚持人才强院战略，培养与引进相结合，稳步增加人才体量；二是坚持社会主义办学方向，立德树人，构建3+3协同育人创新模式；三是围绕“三个面向”，落实“三大建设”，科研成果丰硕喜人。
当然，我们还要继续努力，追求更高目标，积极配合学校“进入国内高校第一方阵，迈进世界一流大学前列”的战略目标定位。
记：您认为我们取得成绩的优势在哪里，还有哪些不足和提升的空间？
何：从第四轮学科评估本学科与排名前三的学校的对比可以看出，在科研方面，中山大学与排名第一的中国海洋大学在各类别科研平台总数上基本持平，在国家级科研平台及重大科技基础设施数排名第一，就科研平台而言，我校与前列高校相比，科研平台数目居于较高水平。
在社会服务方面，海洋科学学院承担了“国家虾产业技术体系”建设任务，带领全国9家对虾养殖研究优势单位和20家产业化企事业单位，突破困扰全球对虾20多年的对虾病害防控技术难题，研发并推广的石斑鱼杂交制种技术覆盖全国50%以上的石斑鱼养殖地区；共建港澳流动渔民培训研究中心，为渔民开展培训共计30余人次。联合中交第四航务工程勘察设计院有限公司等单位，解决了港珠澳大桥岛隧工程管节沉放安装突发重大难题，保障了港珠澳大桥建设的顺利实施，并荣获港珠澳大桥岛隧工程E15管节“集体特等功”。另外，我们发挥地缘优势和学科优势，践行国家“海上丝绸之路”战略，牵头承担“中国-东盟海水养殖技术联合研究与推广中心”建设任务，服务国家外交，推动我国企业海外发展，并取得显著成效。以上可以看出我们在社会服务方面水平较高，内容应用性强，发展空间大。
其他方面，如人才培养方面，我们获得了广东省第八届教学成果奖一等奖，但在国家级教学成果奖、精品课程、规划教材等方面与排名前列的高校还有很大差距。师资队伍方面，高层次及中青年人才明显不足。因此，进一步发展和提升我校海洋科学学科，必须不断加强引进和培养高端人才的力度。
记：今年春季工作会议报告中提到中大新时期发展的“新定位”“新格局”和“新观念”，您如何理解这三个关键词？
何：“新定位”、“新格局”、“新观念”是罗校长对中大新时期的核心内涵的深入诠释，深刻理解和把握这一内涵特征是学校加快“双一流”建设的思想基础。“新定位”、“新格局”、“新观念”也是对学院发展提出的新要求。
“新定位”要求我们认清自己，明确使命。21世纪是海洋的世纪。习近平总书记在党的十九大报告中明确要求“坚持陆海统筹,加快建设海洋强国”,为建设海洋强国再一次吹响了号角。海洋科学学院以国家重大需求为导向，贯彻落实“海洋强国”战略和“一带一路”倡议，充分利用粤港澳大湾区区位优势，努力成为海洋科学高层次人才培养基地，争取为国家发展海洋经济和维护海洋权益做出基础性、前瞻性和战略性的重大贡献。
“新格局”要求我们认清大局，明确目标。进入21世纪，国际海洋科学技术发展迅猛，海洋科学研究将从宏观和微观两个方面向纵深发展，呈现出多学科交叉、全球化以及与人类生存发展密切相关的发展趋势。海洋科学学院贯彻落实中山大学“三个面向”办学战略和“海洋学科群”建设规划，积极扶持新兴、交叉和边缘学科，适时调整学科方向，确立新的学科发展增长点，继续加大高端学术人才引进，全面提高我校海洋学科的整体水平，预计10年内整体达到国际先进水平。
“新观念”要求我们认清发展的根本，明确路径。海洋科学学院紧贴学校发展战略思想，以“协同创新，服务海洋强国战略；协同育人，践行精英教育理念”思想价值观指导海洋科学一级学科建设，积极推动人才培养、师资队伍、科学研究、社会服务和国际交流与合作等各方面建设。例如，依托中山大学现有及规划的大型海洋科学平台国家超级计算广州中心（天河二号）、科考船（中山一号）、深潜器、大型物理海洋工程装置和广东海洋实验室，在河流物质输入与海洋环境生态效应、河口海岸过程与工程、海洋生物资源与利用、海洋矿产成矿机制和勘探等四个特色和优势学科方向基础上，瞄准海洋动力与物质输运、海洋环境与生态动力过程、海洋生物资源保护利用与深海生物学、海洋矿产成矿成藏机制与精准勘探等国家和地方重大战略需求及国际前沿开展学科凝练与学科建设工作。
记：面对开创新局面的机遇，学院还存在哪些制约发展的瓶颈？该如何抢抓机遇，顺势而上？
何：中山大学海洋学科在人才培养的一级指标及二级指标均相当薄弱，呈现“三少”的局面，即本科生培养规模小、硕士研究生和博士研究生名额少。
在科研获奖方面，中山大学在2012年共有四项省部级科研奖励，2013、2014年各一项，2015年未获得奖项。近年来我校海洋科学所获成果奖励较少。
在师资队伍建设方面，与国内外顶尖高校相比，人才队伍结构尚需优化，学科领军人才及创新团队偏少，拔尖的中青年人才储备不足，尤缺以中青年人才为主的大团队，需着力增强人才队伍的可持续发展能力。
而解决以上瓶颈，人才培养方面应该利用现有基础，打造特色先进的国家级精品课程，冲击国家级精品课程，预定目标在2020年前打破“三无”境况，拥有至少2-3项网络课程，出版教材5部，争取获得国家级教学成果奖1项。科学研究方面，应该继续以国家重大需求为导向，培育国家重点实验室，承担一批国家重大项目，力争获得1项国家级科技成果奖；争取在CNS及其子刊取得突破，中科院JCR大类一区发表论文不少于10篇/年，ESI高被引论文不少于5篇。人才培养方面，发动学校及全院力量，引进和培育优秀人才，达到院士1-2名，千人、长江、杰青、万人拔尖6-10名，优青、青年长江、青千8-10名，珠江学者、教育部新世纪人才4-6名。
记：针对校长在报告中提出的“补短板”“强基础”“保特色”“追高峰”，您怎么理解？将采取哪些措施实现各项指标的“再倍增”？
何：校长的报告是从学校大局层面出发的，要补齐工科短板、加强基础学科、保持学科特色，在此基础上再创高峰。具体到学院层面，这四个要点同样适用。海洋科学学院将把握粤港澳大湾区区位特色，抓住“三大建设”机遇，争取未来成为代表国家实力和国家水准的一流学科，达到国际先进甚至领先水平。
在人才培养方面，进一步扩大本科生、研究生招生规模；建立“第一—第二课堂”协同育人模式，构建海洋科学“学科大类—专业方向—综合提升”专业课程体系，并推动教授上讲台计划，完善课程体系建设、通过创新性实验以及提前进入教授团队进行培养，提升本科生的科研兴趣和科学素质，最终提高本科生的培养质量；在研究生培养方面，围绕四大研究方向，通过海洋科学大平台、大任务和大团队培养研究生成为创新型科学家，进一步提高研究生培养质量。
在师资队伍方面通过“主动出击”，即委派专人参加大型国际会议及通过网络对顶尖论文进行搜索，寻找潜在的优质师资人才；“现有平台”，主要通过举办“珠海论坛”、“深圳论坛”、“海外招聘宣讲会”等形式，“个别拜访”：针对海洋科学顶尖领军人才，如国外顶尖学科带头人，国内两院院士、长江学者、千人等，采取组织专人登门拜访，直接面谈来挖掘优秀人才。
在科学研究方面，建设科考船、深潜器、物理海洋大科学装置等海洋科学先进平台；推进南海北部海洋观测网及海洋学科科研仪器共享平台的建设。基于平台建设，优化完善人才梯队，引进和培养学术领军人才，围绕重大科学问题组建高水平优秀团队。瞄准海洋动力与物质输运、海洋环境与生态动力过程、海洋生物资源与深海生物学、海洋矿产成矿成藏机制与精准勘探学科方向，承担国家和地方重点重大科研课题，取得突破性成果与关键技术，服务国家和地方社会经济发展。
记：您对于“校办院系”到“院系办校”的转变如何看？您认为要实现这一转变，学院还需要从哪些方面做出改变和努力？
何：从“校办院系”到“院系办校”的转变，赋予了院系更大的自主权，同时也提出了更高的要求。对于学校下放的权力和资源，学院要如何管好、用好，在此基础上如何提高资源的配置和使用的效率，如何制定年度工作计划，从而有效推进学院人才培养、人才引育、科学研究等工作，都是需要认真研究探讨的。